教学计划范文汇总六篇

鲨鱼教育 2021-11-25 教学文档 教学计划 教学计划

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教学计划 篇1

  一、指导思想

  随着国家高中教育课程改革的不断深入,新课标的逐步实施,我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求,以教材为依据,同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念,遵循教材但不拘泥于教材,探索构建有特色、充满活力的政治课程体系,为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。

  作为教师,我们是学习活动的组织者和引导者,在教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。

  二、学情分析

  本学期我仍然教5个班级,分别为高一1、2、4、6、7班。虽然5个班级在一学期的共同努力下游不同程度的进步,但是,五个班的学生政治平均水平仍然有差距。4班是实验班,学生基础较好,理解能力较强,而1、2、6、7班为普通班,学生底子薄弱,学习积极性不高。面对五个基础不同的班级,在教学中也仍然采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯为主,努力夯实基础,提高政治素养。而实验班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力,在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。

  三、具体措施

  本年度政治学习主要为必修2,政治生活,具体措施如下:

  1、第一单元 公民的政治生活的教学

  必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分,内容讲述少,但是知识点较难,应引导学生设身处地去感受体验,注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,努力做到知人论世,加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民 参加选举的学生应给予鼓励。

  2、 我国政府是人民的政府的教学

  学习必修2第二单元,应引导学生注重把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力:学会从宏观上整体感知,理清思路,概括要点,努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑;微观上学会政府的职能,并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。

  3、发展社会主义民主的教学

  发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解,本单元的着眼点在于更准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章,体会其中蕴含的民族精神,积淀传统文化底蕴;学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练,要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。

  4、当代国际社会的教学

  前面讲述国内的知识,现在讲述国际的有关知识,对于初中已学的知识则弱化,但是,新的知识则加强理解与训练,而且把图、视频加以理解;尽量让学生说,进行单元复习,小结与归纳,布置单元试卷加强训练,收到效果。

  高一是起始班,学生是具有可塑性【您现在访问的是由()提供的思想品德教学计划,请勿转载或建立镜像】的,有了好习惯,政治学习就会事半功倍。因此在抓好以上板块学习的同时,必须培养学生良好的政治,学习的习惯。从以下几个方面着手,使学生强行入轨:

  (1)坚持关注时事,新闻播报;

  (2)利用学校的图书资源,拓宽知识面。

  (3)平时教学中落实知识点的基本要求。

  (4)有计划地精选试题,加强训练。

教学计划 篇2

  一.学情分析

  本班共有学生50人,其中女生22人,男生29人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  一、教材分析

  作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:1、强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与创造。

  一年级上册共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。

  发声训练部分:

  培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母。

  二、视唱、知识、练耳部分:

  1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

  2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)

  3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的.高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

  三、欣赏部分:

  培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

  二、学段目标

  1、激发和培养学生对音乐的兴趣;

  2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;

  3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

  4、培养乐观的态度和友爱精神。

  三、具体目标

  (一)感受与鉴赏

  1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;

  2、听长短音;

  3、体验不同情绪的音乐;

  4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

  5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

  (二)表现

  1、歌唱的正确姿势;

  2、每学年背唱4-6首歌曲;

  3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;

  4、能作简单的律动、歌表演;

  5、认识简单的节奏符号。

  (三)创造

  1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

  2、歌词的创作活动;

  3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

  (四)音乐与相关文化

  1、乐于与他人参与活动;

  2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

  3、声音与生活的探索。

  四、教学措施

  1、面向全体、因材施教;

  2、充分运用现代教育技术手段;

  3、遵循听觉艺术规律,空出学科特点;

  4、音乐教学各领域之间的有机联系;

  5、改革评价机制。

  6、一年级的新生,重点培养课堂教学常规,正确的姿势。

  7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

  8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

  9、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  10、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  11、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  12、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  13、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  14、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  五、教学进程安排

  主题周次课时

  第一课耳朵的故事12

  第二课谁的歌儿多22

  第三课小鸟32

  第四课小青蛙找家42

  第五课唱唱跳跳去旅游52

  第六课办家家62

  第七课做一做敲一敲72

  第八课放牛歌82

  第九课划船92

  第十课快快跑102

  第十一课咚咚哒哒112

  十二课 螃蟹歌122

  十三课小小的船132

  十四课鸭子拌嘴14152

  十五课开心哆来咪16172

  十六课复习1819

教学计划 篇3

  一、教学目标

  1、知识与技能

  (1)知道电容器的基本构造,了解电容器的充电、放电过程,认识常见的电容器。

  (2)理解电容的物理意义,掌握电容的定义公式、单位,并能进行简单的计算。

  (3)了解影响平行板电容器电容大小的因素,能利用公式判断平行板电容器电容的变化。

  2、过程与方法

  (1)学生通过观察、分析理解物理科学研究的常用方法:比值定义法、类比法。

  (2)学生在利用“控制变量法” 自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中,进一步体会科学探究的过程与方法。

  3、情感、态度与价值观

  (1)通过列举电容器的广泛应用,增加学生的感性认识,培养学生探究新事物的兴趣。

  (2)通过教师的适时引导和学生的自主探究,促进师生之间、生生之间的合作互动,使学生在体验探究的过程中,感悟科学思想,培养科学精神,实现知识和能力的协调发展。

  二、教学重点、难点

  1.教学重点及其教学策略

  重点:电容器电容的概念及物理意义

  策略:通过实验探究理解电容的比值定义式,进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性,符合学生的认知规律。

  2.教学难点及其教学策略

  难点: 影响平行板电容器电容大小的因素

  策略:由实际生活需要出发,引导学生自己提出问题,积极猜想与假设,设计实验方法,改进完善实验,总结结论简单应用,从而完成自主探究的过程,使学生感受深刻,理解透彻。

  三、教学仪器

  电容器若干个、、 干电池(3节)、单刀双掷开关(1个)、平行板电容器实验器材(1个)、感应起电机(1台)、静电计(1个)、导线若干、

  四、教学设计

  教师活动

  学生活动

  点评

  一.导入课题

  通过对照相机闪光灯的工作原理的设疑,课件展示电容器广泛应用的图片,导入课题。

  二.新课教学

  1.介绍电容器的基本结构组成

  拆开一个电容器,让学生观察电容器的基本构成,利用课件进行总结电容器的结构、符号。

  2.指导学生利用实验观察电容器的充电、放电过程,加强对电容器基本工作流程的了解。

  储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作流程。

  电键偏向1,充电过程。

  电键偏向2,放电过程。

  3、进行理论分析总结。

  电容器所带的电荷量为一个极板所带电荷量的绝对值,用Q表示。

  两个极板间存在电场,两个极板间的电势差用U表示。

  保持与外电路断开时,电容器所带的电荷量不变。

  4.通过比值定义法得到电容的概念,利用类比法进一步分析比较,加深学生对电容的物理意义的理解。

  ①定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容器的电容。

  ②公式:C =

  ③物理意义:

  电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量。

  引导学生与水容器类比:

  ——C表示电容器容纳电荷的本领大小。

  ④单位:法拉(法),符号:F

  1F = 106 μF = 1012 pF

  ⑤比值定义法:C与Q、U无关,定义式提供了一种测量的方法。

  7.由实际生活需要出发,引导学生提出问题、进行猜想假设、设计实验、自主探究影响平行板电容器电容的可能因素

  问:为获得较大电容值的电容器,首先应解决什么问题?

  提示:几乎所有的电容器都是平行板电容器的变形。

  展示平行板电容器实物,鼓励学生大胆猜想、假设。

  问:可能与那些因素有关?

  引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。

  指导学生注意以下问题的解决:

  采用什么方法进行实验?

  如何给平行板电容器充电?

  没有提供直接测量电容的仪器怎么办?

  如何保证电容器所带的电荷量不变?

  怎样测量电容器两极板间的电势差?能用电压表吗?

  教师与学生共同讨论方案的科学性、可行性。

  8.得出结论,指导学生应用结论,加深理解。

  给出由理论分析得到的平行板电容器电容的表达式。

  ①平行板电容器的决定式:

  --- ε电介质的相对介电常数。

  ②两个公式的比较

  C = ——定义式

  ——决定式

  9.介绍常见的电容器

  利用多种电容器实物和多媒体课件,向学生简要介绍常用电容器及击穿电压、工作电压的概念。

  利用多媒体课件模拟过度充电现象,加强学生对击穿电压的理解。

  指导学生把课前上网查找的信息资料进行讨论交流。

  引导学生从以下两方面进行自我小结:

  本节课学到了那些物理知识?

  通过本节课的探究学习,接触到了那些物理学的研究方法?

  观看图片,思考回答

  观察实物,获得感性认识。

  连接电路,实验观察,分析回答:

  充电过程:灵敏电流计的指针猛的偏转,再慢慢变小,最后归零。

  放电过程也有短时电流产生,但电流反向,放电完毕,电流消失。

  观看、分析、理解。

  同一个电容器,电荷量Q与电势差U的比值恒定。

  回顾比值定义法的应用---

  指出类比的对象:

  电容器 —— 柱形水容器

  电荷量 Q—— 盛水量 V

  电势差 U —— 水 位 H

  电 容 C —— 横截面积 S

  常识性了解法拉是一个很大的单位。

  进行简单练习、应用。

  观看图片,讨论提出探究的问题——

  影响平行板电容器电容的可能因素

  观察实物,大胆猜想:

  可能与平行板电容器两极板的正对面积S、两极板间的距离d、两极板间插入的电介质有关

  分组讨论、探究,

  汇报可行的实验方案。

  “控制变量法”

  学生代表上台演示、操作。其他学生设计表格,记录现象,寻找规律,进行总结。

  插入电介质

  变小

  变大

  用理论公式分析实验探究的结果。

  了解几种电介质的相对介电常数。

  思考、讨论

  定义式——提供了测量的方法

  决定式——提供了控制、制作的方法

  练习、应用。

  观察,了解。

  讨论、交流。

  进行自我小结。

  知识回顾。

  方法回顾:比值定义法

  类比法

  控制变量法等

  “从生活走向物理”,让学生了解电容器在生活中的广泛应用,增加对电容器的感性认识,激发学习热情,从而提出课题。

  使学生获得对电容器充、放电过程的感性认识,为后面教学做好铺垫。

  将抽象的模型形象化,帮助学生理解。

  引导学生自主探究“电容的概念”,在成功突破教学重点的同时感受科学研究方法——比值定义法

  利用类比的方法培养学生温故知新的良好学习习惯

  将抽象的物理量用直观形象的事物来类比,不仅有利于学生的掌握,同时也让学生学会学习,体现出物理教学不仅仅是传授知识和技能,更重要的是渗透方法的功能。

  在教师的引导下,学生由生活实际抽象出探究的问题,充分体现出“教师为主导,学生为主体”的理念。

  引导学生对猜想与假设进行评价、梳理、总结,提高探究活动的科学性和可行性。

  通过教师的引导和学生对问题探究中的相互交流、讨论,既促进了师生之间、生生之间的合作互动,又培养了学生对知识的迁移能力和创新应用能力,实现知识和能力的协调发展。

  两个公式的比较,既是对本节课学生自主探究效果的检测,又进一步突显了主干知识结构。

  充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生主动利用多种资源进行学习研究的意识和习惯,更好地发挥学生主体地位。

  课堂总结以学生为主体来完成,通过学生自己对知识的总结,理清本节的知识结构;通过对方法、过程的回顾与思考,提升分析、解决问题的能力。

  五、课后反思:

  希望上文提供的人教版高二物理电容器教学计划相关内容能够对大家有帮助,感谢大家的阅读。

教学计划 篇4

  一、学情分析

  本学期我担任三年级的音乐课教学工作。经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解,养成了一定的学习习惯。但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。由于三年级是音乐学习的过渡时期,这个阶段的学习是非常重要的,因此,本学期必须要抓住这个阶段的学习,在学生合作学习和教师的指导下,努力提高学生对音乐的感悟,提高学生的识谱能力、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力,提高学生的音乐知识和演唱水平,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。

  二、教材分析(基本内容、重难点、教学目标)

  花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课(《爱我老师,爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝一——初行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》)。歌曲16首:《我们爱老师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧,朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》。其他为欣赏内容。

  教学重点:

  教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习,对歌曲情感的体验、风格的把握;在欣赏课中对乐曲的领悟能力。

  教学难点:

  学生对歌曲的音准和节奏的把握。

  教学目标:

  (一)、知识与技能目标:

  1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲。

  2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

  3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢,认识“rit.”渐慢记号;认识渐强和渐弱记号。

  4、巩固×、××、××××三种节奏。

  5、建立“我的小音库”,认识和唱准“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五个唱名。

  6、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。

  (二)、思想情感目标:

  1、对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心。

  2、学生能热爱大自然,珍惜大自然中的资源,热爱祖国山河,保护祖国环境,进行环保教育。

  3、培养孩子爱憎分明、坚强不屈的精神。

  4、培养学生的创编能力和团结协作的精神。

  5、建立平等的多元文化价值观。

  三、教学措施及具体工作计划

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为上好每一堂课做充分的准备工作,并注意根据学生实际情况来备课。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使每个学生都能得到充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。在教唱课中多渗透一些乐理知识,让学生从不识谱到能识谱。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、和其他学科沟通,积极研究学科整合。

  6、多看、多听其他学校的课程,在本校多实践,使学生开阔眼界并从中总结经验。

教学计划 篇5

  主题目标

  1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、初步感受有关春天文学作品的语言美与意境美,感受春天带来的喜悦。

  3、对春天里人们的活动有初步的了解。

  习惯培养

  1、培养幼儿主动问好的习惯,懂得要有礼貌。

  2、培养良好的学习习惯,做到不插嘴、不抢话。

  3、养成良好的进餐习惯,保持桌面整洁。

  环境创设

  在教室创设富于春天气息的环境。

  生活渗透

  1、选择有关春天的文学作品,教幼儿有感情地朗诵。

  2、选择有关春天的歌曲,在幼儿来园前、进餐等时间反复播放给幼儿听,营造浓郁的春天气息和氛围。

  主要活动

  《天天春游》、《春天里的笑声》、《美丽的树叶》、《粗的树细的树》、《各种各样的花》、《春天》、《蝴蝶花》。

  家长工作

  1、请家长利用节假日带幼儿到公园、郊外踏青游玩,赏桃观花,到农村看春天的景色,观看农民插秧播种。

  2、为幼儿提供纸、笔、剪刀等材料,学习用美工手段反映对春天的认识,提高表现情趣。

  3、协助幼儿做好春天变化的绘画记录工作。

教学计划 篇6

  一、学生基本情况分析:

  化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,相对而言@@@班学生基础较牢,成绩较好;而@@@、@@@班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  二、教材分析

  本册教材体现了新形势下化学教学的要求,新课标以培养学生的科学素养为宗旨,重视知识与技能的培养目标,重视科学探究的教育作用,强调学习的过程和方法;强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,增强学生对社会和自然的责任感;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。

  教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将一些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容,使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

  教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一,学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能,化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时教材不再划分演示实验和学生实验,而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

  上册内容分为:绪言和七个单元

  一、绪言

  1、设疑:为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩,引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学?

  2、化学研究的对象是什么?具体研究物质的哪些方面?

  3化学的发展史,例举了化学发展中的重要成就,通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的神奇,进而激发学生学习化学的欲望。

  4教师进一步要求学生掌握化学学习的特点。

  二、第一单元走进化学世界

  1化学是一门以实验为基础的科学,通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。

  2通过生活中两个司空见惯的现象,让学生进行探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。

  3走进化学实验室认识化学仪器,了解药品取用规则,练习一些化学实验基本操作。

  三、第二单元我们周围的空气

  1具体地从化学角度学习、研究物质即氧气(组成、性质、制法、用途)的开始。学习一些最基本的化学概念(纯净物物、混合物,化合反应,氧化反应,分解反应,催化剂等),为后面的学习打基础。

  2通过空气的重要性和空气污染的危害,让学生树立保护环境的意识,体现了情感态度价值观的教育。

  四、第三单元自然界的水

  分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识,与单质、化合物概念一同起承上启下的作用,有关水的内容具体体现化学与社会、与生活、与环境的关系。

  五、第四单元物质构成的奥秘

  本单元基本概念较集中,这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心,是基础。

  六、第五单元化学方程式

  开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的,是今后学习化学反应及各种规律的基础。

  七、第六单元碳和碳的氧化物

  碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分;气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点;还原反应是一类重要的化学反应,该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。

  八、第七单元燃料及其利用

  学科性知识点不多,联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用,体现科学、技术、社会的相互关系。

  三、教学总体目标

  义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。

  四、教学具体目标

  通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。

  知识与技能:

  1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。

  2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

  3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。

  4、初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。

  过程与方法:

  1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

  2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  4、能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  情感态度与价值观:

  1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

  2、初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

  3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

  5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

  6、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

  五、具体措施

  (1)加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

  (2)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

  (3)加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  (4)重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

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